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08:00 | El Economista elEconomista.es

El 60% de los jóvenes cree que la Universidad no les prepara para el trabajo

Los estudiantes lo tienen claro. El mercado laboral cada vez exige perfiles más especializados y las instituciones educativas no están formando en función a estas necesidades. Así lo desprende una encuesta realizada por el grupo Adecco entre más de 4.700 jóvenes para conocer las barreras que encuentran los universitarios a la hora de acceder a su primer trabajo. De ellos, el 61% está en desacuerdo con la idea de que las facultades preparan adecuadamente para dar el salto profesional, un 30% asegura que los prepara muy poco y un 8,8% cree que la formación que reciben hasta obtener su título es suficiente para desempeñarse bien en un futuro trabajo.

20/10 | El Economista elEconomista.es

La Universidad Camilo José Cela y HM Hospitales se unen en un proyecto universitario pionero en ciencias de la salud

La Universidad Camilo José Cela (UCJC) y HM Hospitales han firmado hoy un acuerdo de colaboración para el desarrollo de un innovador proyecto de formación universitaria en el área de Ciencias de la Salud. Este pionero proyecto nace del firme convencimiento de ambas instituciones en torno a la necesidad de evolucionar y dar un paso adelante en la formación y la transferencia de conocimientos a los futuros profesionales sanitarios incorporando al hospital como eje fundamental y vertebrador de su aprendizaje.

20/10 | El Economista elEconomista.es

Estefanía López: "Las familias son ahora más conscientes de la necesidad de intervención psicoeducativa"

En una época tan convulsa como la que estamos viviendo hoy en día, la psicología ha ganado una especial importancia, sobre todo en el campo educativo. Los psicólogos de esta área son los encargados de analizar las características individuales de cada niño y su desarrollo ante las diferentes situaciones cotidianas a las que se enfrentan. En Viveiro (Lugo), Estefanía López, desde Estefanía López Psicología Educativa, trabaja con niños, adolescentes y padres para intervenir ante necesidades educativas.

20/10 | El Economista elEconomista.es

La brecha digital, una realidad entre el alumnado más vulnerable

En torno a 1 de cada 10 centros públicos en España se categoriza como Centro Educativo de Alta Complejidad o de Difícil Desempeño. La categoría la otorgan las Comunidades Autónomas y, aunque los criterios entre comunidades son diversos, en ella se engloban los centros o aulas con un alto porcentaje de alumnos con Necesidades Educativas Especiales (alumnado inmigrante de tardía incorporación al sistema educativo español, alumnos procedentes de familias socialmente desfavorecidas, abandono temprano, etc.) o los Centros Rurales Agrupados (CRA), entre otros.

20/10 | El Economista elEconomista.es

La ONU alerta de que la inclusión educativa sin calidad es seudoinclusión

La enviada especial de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y Accesibilidad, María Soledad Cisternas, alertó este miércoles en la inauguración del V Congreso Internacional sobre Universidad y Discapacidad de Fundación ONCE de que la educación inclusiva ha de ser de calidad, porque si no lo es se convierte en seudoinclusión.

20/10 | El Economista elEconomista.es

Santander se suma al proyecto DEFINE con la Universidad de Alicante para la educación en finanzas digitales de los mayores de 60 años

Gracias a un acuerdo con la Universidad de Alicante(UA), Banco Santander se ha sumado al proyecto DEFINE, un proyecto cofinanciado por el Programa Erasmus + de la Unión Europea. Bajo el título “Educación financiera digitalizada para personas mayores: soluciones de juegos de escenarios interactivos para aumentar la alfabetización financiera en línea de las personas mayores”, DEFINE persigue mejorar las habilidades de los senior en el manejo de servicios de gestión financiera en línea para incrementar su participación activa en los mercados financieros, reducir los costes de participación gracias a la mejora de sus conocimientos informáticos en línea y mejorar sus posibilidades de inversión y comprensión, con el objetivo de reforzar sus habilidades y reducir operaciones equivocadas y fraudes.

20/10 | El Economista elEconomista.es

Enseñar a encontrar respuestas en vez de darlas

El liderazgo desarrollador consiste principalmente en liderar provocando el descubrimiento, haciendo las preguntas adecuadas. Este es un estilo de liderazgo menos paternalista, más adulto y más apropiado para el siglo en el que estamos. Pero además, es enormemente efectivo, siempre que la comunicación fluya sin problemas entre el líder y los colaboradores.

20/10 | El Economista elEconomista.es

Belén Perales: "Queremos contribuir a cerrar la creciente brecha de habilidades y formación que existe actualmente"

IBM ha anunciado un plan global para dotar a 30 millones de personas de todas las edades de las nuevas competencias necesarias para los empleos del futuro, desde ahora, hasta el año 2030. Para lograrlo, la compañía va a llevar a cabo un plan de trabajo en el que se incluyen más de 170 nuevas colaboraciones. Belén Perales Martín, directora de responsabilidad social corporativa, explica en qué consiste esta iniciativa.

20/10 | El Economista elEconomista.es

El VII Foro Alianza manifiesta la necesidad de buscar amplios consensos políticos para impulsar el sistema educativo y la Formación Profesional

La Fundación Bertelsmann junto con la Cámara de Comercio de España, en colaboración con el Fondo Social Europeo, impulsa un año más el Foro Alianza para la Formación Profesional (FP) Dual, que puede seguirse en streaming desde hoy en la web del Espacio Bertelsmann. El Foro celebra su séptima edición reuniendo alrededor de 1.200 participantes durante cuatro días, para debatir sobre la viabilidad del modelo dual en España.

8/10 | El Economista elEconomista.es

El docente, eje principal para la innovación en el sector de la Educación

En marzo de 2021 el Instituto Europeo de Innovación y Tecnología lanzó su iniciativa HEI (Higher Education Institutions) con objeto de potenciar la capacidad de innovación e integración de estas instituciones en ecosistemas innovadores. Se financiarán proyectos que evidencien la capacidad de generar impacto social a nivel de reducción en emisiones de carbono, digitalización e inclusión. En este sentido, la universidad debe ser un actor ágil capaz de dar respuesta a las necesidades de la sociedad.

08:00 | El Economista elEconomista.es

¿Por qué la formación ayuda a que más mujeres lleguen a puestos de liderazgo?

La llegada de la pandemia y sus constantes confinamientos nos han forzado, como sociedad, a cambiar drásticamente nuestros hábitos y estilo de vida. En este nuevo contexto, las mujeres trabajadoras hemos sido uno de los colectivos más afectados. Son muchas las mujeres que se han encontrado con una situación en la que el cuidado del hogar, de mayores o de los niños se presentaba como un obstáculo en el día a día teniendo que conciliar todas estas tareas con el trabajo habitual en un mismo espacio y tiempo. De hecho, incluso algunas mujeres trabajadoras han tenido que recurrir a reducciones de jornadas u otras soluciones que les permitieran mayores facilidades para conciliar, o incluso renunciar a sus trabajos para poder atender sus hogares.

19/10 | El Economista elEconomista.es

FSIE denuncia, por insuficiente, el incremento de los conciertos en el Proyecto de Presupuestos Generales del Estado para 2022

La Federación de Sindicatos Independientes de Enseñanza (FSIE), sindicato independiente mayoritario en la enseñanza concertada en España con más de un 44% de la representación sindical nacional en el sector, denuncia, por insuficiente, la propuesta del Gobierno de incrementar un 2% en todas las partidas de los módulos económicos de los conciertos educativos en las diferentes etapas.

19/10 | El Economista elEconomista.es

El perfil de voluntario universitario sigue siendo mayoritariamente femenino

Las mujeres siguen siendo mayoría entre los voluntarios universitarios y un 72 por ciento de los y las jóvenes que compaginan proyectos solidarios con sus estudios de Grado son chicas. Así se desprende del IX Estudio de Voluntariado Universitario, elaborado por la Fundación Mutua Madrileña y correspondiente al periodo 2020-2021, que se ha publicado hoy.

19/10 | El Economista elEconomista.es

Inspectores de educación se reúnen mañana en Zaragoza para analizar el sistema educativo y sus condiciones laborales

Unos 300 inspectores de educación se reunirán del 20 al 22 de octubre en Zaragoza en el marco del XXI Encuentro Nacional de Inspectores de Educación, donde el colectivo analizará el actual panorama del sistema educativo español bajo el prisma de la equidad necesaria para mejorar el sistema educativo, así como sus condiciones laborales.

19/10 | El Economista elEconomista.es

La UJI obtiene 2,3 millones de euros de la Agencia Estatal de Investigación para desarrollar 24 proyectos de I+D+i

El personal investigador de la Universitat Jaume I de Castelló ha obtenido 2,3 millones de euros de la Agencia Estatal de Investigación para el desarrollo de 24 nuevos proyectos de investigación en el marco de las convocatorias para 2020 del Plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación 2017-2020, correspondiente a los programas estatales de generación de conocimiento y fortalecimiento científico y tecnológico del Sistema de I+D+i y de I+D+i orientada a retos sociales.

18/10 | El Economista elEconomista.es

Fundación ONCE reúne a un millar de expertos en educación para abordar la inclusión en las universidades

Fundación ONCE reúne desde este miércoles, 20 de octubre, a cerca de un millar de expertos en educación de 23 países en el V Congreso Internacional sobre Universidad y Discapacidad, un encuentro que se celebrará en formato online hasta el 22 de octubre y que abordará, entre otros aspectos, la inclusión de las personas con discapacidad en las universidades.

18/10 | El Economista elEconomista.es

El Presidente de ACADE avisa de que la situación para la enseñanza privada es muy complicada

El pasado viernes tuvo lugar en Madrid el Acto de Apertura de la tercera edición de EDUFÓRUM, encuentro que organiza la Asociación Española de Centros Autónomos de Enseñanza (ACADE) que representa a todo el sector privado educativo no financiado con fondos públicos.En dicho Acto han intervenido el Presidente de ACADE, Juan Santiago García; la Viceconsejera de Política Educativa de la Comunidad de Madrid, Rocío Albert López-Ibor, y el Secretario de Estado de Educación, Alejandro Tiana Ferrer.

18/10 | El Economista elEconomista.es

Fundación Dádoris ayuda a 59 jóvenes a estudiar su carrera universitaria en el curso 2021-2022

Fundación Dádoris celebró el viernes pasado el acto de entrega de la cuarta edición de sus premios, destinados a jóvenes con un expediente académico excelente y con escasos recursos económicos. El importe de estas ayudas asciende a 255.500 euros y apoyan a que 59 estudiantes continúen su formación durante el curso 2021-2022. Entre estos universitarios, 28 ya recibieron apoyo de la Fundación en el curso pasado y 31 son nuevas incorporaciones.

18/10 | El Economista elEconomista.es

HETEL impulsa una Formación Profesional vasca inclusiva, y galardonará en esta edición a empresas y personas comprometidas con este objetivo

HETEL, la Asociación de Centros Abantean de Formación Profesional de Euskadi, que aglutina 27 centros vascos y cerca de 10.000 alumnos y alumnas, se ha marcado un reto para este curso: visibilizar que la FP vasca, además de líder en Europa y pionera en el Estado, es inclusiva. De ahí que este año la VII Edición del Premio HETEL, que se celebra de forma bienal, tenga como eslogan “La Formación Profesional y la empresa inclusiva”.