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28/07 | El Economista elEconomista.es

La formación profesional se cuela en las universidades

La formación profesional se augura como una de las ofertas formativas que los jóvenes elegirán frente a las carreras universitarias. Tanto es así que desde el Gobierno están llevando una reforma integral de estos estudios y que se pone en manifiesto en el Anteproyecto de Ley Orgánica de Ordenación e Integración de la Formación Profesional presentado el año pasado y que se prevé que esté lista en 2022.La razón de la ya calificada como ''Ley de Formación Profesional'' es actualizar la regulación actual en tanto que no cumple con los requisitos necesarios para dar buenos resultados. Además, los datos sugieren que España en 2025 contará con un 49% de puestos de trabajo que requerirán de una cualificación intermedia -técnico y técnico superior- y solamente un 16% de puestos serán de baja cualificación, según datos del Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional.

10/06 | El Economista elEconomista.es

La comunidad matemática remite al Ministerio de Educación un documento con grandes ideas matemáticas para ayudar en la redacción del nuevo currículo educativo

El Comité Español de Matemáticas (CEMAt) del que forma parte la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM) ha remitido al Ministerio de Educación y Formación Profesional una propuesta elaborada y argumentada con las Bases para la elaboración de un currículo de Matemáticas en Educación no Universitaria. La actual redacción de la LOMLOE, la nueva Ley de educación, ofrece una oportunidad para analizar la situación de la educación en España y de este modo mejorar el currículo académico vigente, que es del 2014 y está vinculado a la LOE, de 2006.

3/06 | El Economista elEconomista.es

Castells asigna a las universidades públicas casi 362 millones de euros

Los tiempos han cambiado. Probablemente esa es la frase más repetida desde que la covid se repartió colonizando cada ámbito estructural de las sociedades actuales. El sector educativo también se ha visto afectado ante una situación para la que no estaba preparado. La falta de presencialidad ha trasladado los roles docente-alumno a un plano telemático. Y, aunque el uso de tecnología en las aulas está cada vez estaba más extendido, por la evolución de las metodologías enseñanza-aprendizaje a unos niveles cada vez más familiarizados con Internet, no se encuentra el sistema preparado para hacer frente al nuevo contexto. Tanto alumnos como profesores han tratado de paliar los efectos de una pandemia que ha transformado la forma de aprender, de comunicarse y de desempeñar las tareas ligadas al estudio, mientras se hacía visible la escasez de recursos de las universidades públicas.

26/05 | El Economista elEconomista.es

Isabel Celaá anuncia la creación de un cuerpo docente de especialistas en sectores singulares de Formación Profesional

La ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, ha anunciado hoy que la nueva Ley Orgánica de Formación Profesional incluirá la creación de un nuevo cuerpo docente de "Profesores especialistas en sectores singulares de la Formación Profesional", englobado en el grupo funcionarial A2 y en el que estarán incluidas 10 especialidades. Así lo ha explicado en la Comisión de Educación y Formación Profesional del Congreso, en la que ha comparecido a petición propia para explicar la política de su departamento en materia de Formación Profesional.

24/05 | El Economista elEconomista.es

Alianza global: Gobierno, sindicatos y patronal apuestan por la Formación Profesional

La ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, ha presentado hoy la 'Alianza por la Formación Profesional: una estrategia de país'. Una iniciativa impulsada por el Ministerio de Educación y FP (MEFP) en el marco del Plan de Modernización de la Formación Profesional, que pretende visibilizar la red de corresponsabilidad que el ministerio está creando con el sector empresarial, agentes sociales, fundaciones, centros y demás entidades implicadas en el fomento de la FP en nuestro país. Esta iniciativa que el próximo mes de junio el Gobierno llevará al Consejo de Ministros como Ley Orgánica de la Formación Profesional y en la que han participado los agentes sociales para su elaboración a través de esta Alianza y que tiene "vocación de permanencia", según palabras de la ministra. Al acto de presentación han acudido Antón Costas, presidente del Consejo Económico y Social; Antonio Garamendi, presidente de CEOE; Gerardo Cueva, presidente de CEPYME; Pepe Álvarez, secretario general de UGT y Unai Sordo, secretario general de CCOO.

20/05 | El Economista elEconomista.es

Estas son las 20 mejores universidades de España, según Forbes: precios y en qué destacan

En sus habituales listas donde destaca los mejores aspectos de una u otra condición, esta vez Forbes se ha centrado en España para hacer una clasificación con las 20 universidades más reconocidas de 2021. Un ranking elaborado junto a un grupo de expertos y según lo que ofrecen tanto durante los estudios como en la posterior vida laboral, que deja la particularidad de nueve públicas y once privadas, ubicándose en Madrid la mitad de ellas.

13/05 | El Economista elEconomista.es

Isabel Celaá: ''La educación es la puerta de la economía"

La falta de presencialidad en las aulas, el incremento de la brecha digital y el masivo abandono escolar han sido los principales temas sobre los que se han reflexionado en el coloquio de este jueves de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).

5/05 | El Economista elEconomista.es

Las mujeres invisibles de la educación

En multitud de ocasiones el sector educativo en España ha reivindicado la necesidad de renovar el temario con la finalidad de actualizar contenidos pero también para que se incluyan en el estudio actual a las mujeres.

10/02 | Europa Press elEconomista.es

Andalucía solicita al Ministerio de Educación destinar fondos europeos a refuerzo de profesorado

El consejero andaluz de Educación y Deporte, Javier Imbroda, ha propuesto este miércoles al Ministerio de Educación y Formación Profesional en la Conferencia Sectorial destinar fondos europeos del mecanismo de recuperación y resiliencia a refuerzo de plantilla docente, que según ha expuesto, no solo ha permitido que los centros educativos "sean los espacios más seguros", sino una atención más personalizada al alumnado, con desdobles de grupos y creación de unidades de funcionamiento, "reflejada en la mejora de los resultados académicos".

29/12 | El Economista elEconomista.es

Isabel Celaá: "El Presupuesto es para un año: pensar que puede durar la legislatura es casi ilusorio"

La entrevista con Isabel Celaá (Bilbao, 1949) -concertada horas antes de la aprobación definitiva en el Senado de la Ley de Educación, a la que todos conocen por su nombre- se realiza por teléfono aprovechando un trayecto entre su tierra y Madrid en plenas fiestas navideñas. Aunque estos días ha podido ver después de varios meses a sus hijas y nietas, para ella el año que concluye -como para muchos españoles- ha sido también trágico en lo personal. Su madre murió en pleno confinamiento y no pudo asistir al entierro, por lo que ha vivido en primera persona los estragos del Covid. Sin embargo, en lo político despide 2020 con los deberes hechos: por un lado, ha conseguido aprobar la Lomloe que deroga la Lomce, un compromiso que adquirieron todos los partidos de la oposición en 2013 y, por otro, la escuela se ha mantenido abierta este trimestre a pesar de que días antes de empezar el curso se veía como una misión imposible.

10/11 | El Economista elEconomista.es

Educación y descanso

El profesor José Antonio Herce escribía hace poco a propósito de la pandemia lo siguiente: “Si el nivel de la Sanidad española estuviera a la altura de la Educación estaríamos todos muertos”.

26/08 | El Economista elEconomista.es

CCOO exige a las administraciones educativas que garanticen una vuelta segura a la presencialidad

La Federación de Enseñanza de CCOO ha venido demandando una vuelta a la presencialidad que garantice las condiciones de seguridad en todo el Estado y también reclamando, tanto al Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) como a las CCAA, criterios y compromisos claros que permitan atender a los retos que la nueva normalidad plantea en el sector.